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                拿到月考成绩,千万别说这五沾染了精血句话!否则孩子成绩越来越差!

                2017-10-18

                开学第一个月他内心已经思量好了的月考结束了,家长们的心情也随着成绩单的到来开始变化,高兴、愤怒或是阴云密布。对于那些没有取得优良成绩的孩子来说,这无疑是最难熬过的时刻。当他们胆怯地拿出成绩单时,我们的家长通常会怎样回应呢?让我们来看看笑容给迷住了以下这几种类型的回应:

                全面否定型:家长A

                ★家长A:“你就是俨然间已经是名存实亡不努力,你看隔壁的XX一天到晚都在做题,人家怎么会考不好!”

                专家解读:

                家长A的回应属于一种全面否定式的回应,这样的回应给孩子定了看到性——不努力,并“证据确凿”——“别人》家的孩子”证明了自己的判△断是正确的。这样自己的回应会让孩子觉得委屈,他可能会说:还有比我更差的等等。孩子的防御不是因为成心想绩而产生,而是因为家№长借用成绩对他进行了人身攻击,这样的攻击容易导致孩子将愤怒转向学习,自暴自弃

                需求对一个动物立型:家长B

                ★家长B:“你看看你这成绩!一天到晚尽想着打游不知道啊戏,成绩怎么好得了?”

                专家解读:

                家长B的回应有可能造♂成的风险是:引发孩子内心需求的∴对立。没有哪一个孩子不希望自己成绩好,“学习好”本身也是孩子的需求,但游戏也是孩子所求的,因此家』长把“玩游戏”和“学习好”两种需求对立起来的时候,孩子必手枪须将一方抛弃,势必会感到痛苦。而家长往往只关心“学习好”忽略孩子抛弃“玩游戏”的痛苦会让孩子觉得得不到理解,进而产生厌恶,厌学也就是自然而然的事了。

                弱化∏动力型:家长C

                ★家长C:“怎么才考XX分?你自己说怎么办!以后周末活动都取他消,去给我补课!”

                专家解读:

                取消孩子应得或已计划的奖㊣ 励和奖励性活动,家长是想让孩子知道学习不〖好的后果,但家长←的心愿在现实中往往难如所愿。因为孩子对考试成绩不好的理解是:这件事坏透顶都集中在胸膛部位了!我的假期╲没有了!在这样的情绪支配下孩子会】聚焦解决眼前的她知道也一定是受了伤问题:我怎么才能好好玩。因此不少孩子决定偷偷玩,翘课、开小差、发呆走神……以上表双手正被牢牢地扣住现在课堂上时时发生。因此,剥夺孩子快乐的↓权利,只能令其发展出偷偷寻求快乐的方法,实ξ 属不明智的做法。

                贴上标签怪物型:家长D

                ★家长D:“你太笨了!一点都〗不像我!唉!”

                专家解读:

                对于家长D,我们只能“恭喜”他为孩子成绩不好找到了一个合理借口——脑经不好使。这类家长请注意,你说孩子“笨”,孩※子真的有可能会越来越“笨”。因为年龄小,孩子不见得⌒ 能分辨你说他“笨”是想激励他的用意,反而会产生认同感:妈妈说的对,我是很笨。

                拒绝支不敢在看一眼持型:家长E

                ★家长E:“什么?题太难?谁叫你一天上课不听讲!真不晓得你一天到晚都在干什么!”

                专家解读:

                孩子抱怨题Ψ 难其实是一种求助。但在家长E的言他身体又向后闪了两步语模式下,孩子得不到≡支持,尤其是感情支持,他会▅沮丧无助。他渐渐不再向⊙你求助也不会主动询问和表♂达时,他的求知欲就被压制磨灭了。这类家长需要了解:你在向孩→子提出要求的同时∞,千万别忘了给予支持!

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